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论校园安全的反思与防范措施

  摘要:校园安全事件频繁,严重扰乱了正常的教学和教育秩序。根据校园安全工作出现的一些新特点新情况,从校园安全事件的种类和危害入手,认真分析了校园安全事件的成因,并提出了校园安全事件的防范措施以及我们该有的反思。

  学生是社会发展和国家繁荣的希望,他们能否安全、健康地成长,关系到每个家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。学校教育除了要进行德、智、体、美、劳教育,最重要的是要进行安全教育。也就是说,学生到学校来,不仅要学到文化知识和学会做人的道理,更要学会怎样保护好自己的本领。学生不能只顾学知识,却忘了保护好自己的生命。如果学生的生命都不保,学知识还有什么用呢?十年树木,百年树人,学校安全教育工作要从一点一滴抓起,要让学生从小就接受安全知识教育,养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯。因此,学校的安全教育是全民关注的大事,校园安全事件的防范措施我们要了解以下几点:

  学校要坚持“以人为本”、“安全第一”的教育思想,结合学校的具体情况,动员广大师生积极参与;充分利用广播、黑板报、走廊文化、挂图、演讲等多种形式进行安全事故案例的展示,让师生知道引起交通、法律、消防、食品卫生、防火、防电、防水、实验、劳动、体育运动等安全事故的原因及其危害性,认识到安全管理的重要性,达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。

  学校要成立安全教育领导机构,实行责任分工,要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实,严格实行责任追究制度。学校要完善有关安全教育方面的制度,如安全教育的具体实施细则、日常检查和预防相结合的安全管理制度、学生课余生活管理制度、教师值班制度、门卫值班制度、防水防电管理制度、食品卫生管理制度、传染病的预防及处理制度、防火安全管理制度、体育器材检查制度、健康体检制度、计算机的管理制度、楼道管理制度、安全事故的处理办法和责任制度以及安全管理的评价方案等,做到责任到人、群策群力、人人抓落实,形成良好的学校安全教育的运行机制,保证安全教育工作落到实处。

  根据学校情况制定各类应急预案,确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确:万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办?事发、事中、事后,谁来处理?怎样处理?处理什么?用什么资源处理?都要在预案中体现出来。应急预案要看得懂,记得住,能管用,可操作。坚持早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。第一时间处置得好坏往往决定损失的大小和处置成本的高低。不管什么原因的突发事故发生后,都应立即采取措施,控制事态发展,组织开展救援工作,并及时向上级部门报告。要遵循应急管理的五项原则即:以人为本,安全第一;预防为主,预防与应急相结合;统一领导,分级负责;快速反应,协同应对;依法规范,加强管理。应急预案制定后,要加强预案的演练,在演练中要使各人明确自己的职责,以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场,指挥应急工作,防止因责任不明出现相互推诿无人管理,或指挥者过多,应急人员无所适从,应急现场混乱无序的现象;所有参演人员都了解简明扼要科学的应急处理程序,都知道应急电话,使每个人都能够在最短的时间内,依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作,防止因慌乱无知造成更大的损失。

  在学生的宿舍楼,门卫等地方分别放隐患登记表,教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备,由值周领导每日巡查收集,总务处及时整改设施设备隐患。如:更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患,并责成有关处室负责人及时整改。事关重大,值周领导,值周老师、值周生立即报告校长,由校长指挥,是否启动紧急援救预案。

  学校应成立一支专门的安保队伍,定期对校园内外各种安全隐患进行排查,并对查出的隐患及时下发整改通知书,限期整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼、体育场所、餐饮娱乐场所以及师生员工生活学习经常涉及的各种场所要定期检查,适时维修整改,尤其是要及时更换老化的电线,增大配电容量,注意使用的安全。一定要杜绝使用高危房,简易房也要整改达到安全要求后方可使用。同时还要加强学校食堂和超市的检查,强化食品卫生的监督力度,确保师生的食品安全。对校园周边环境进行深入调查,将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门,请求政府部门配合处理,并及时向师生做好宣传讲解工作,远离“危险地带”。对外出实习的学生,一定要加强安全教育,实习中更要高度重视安全管理,严防发生意外,确保实习安全。阻止学生组织各种高危险运动或娱乐项目,以确保学生在校期间的安全。

  总之,确保校园安全是职校教育工作的重要组成部分,如果学校没有安全的教育教学环境,便无法实施有效的教育教学活动。全校师生都要认清安全工作的严峻形势,认真分析安全事故的主要成因,全面落实安全工作的防范措施。只有全员参与齐抓共管,才能保证学校工作的正常开展,才能确保一方平安稳定。

  当前大学想在校的学生多为独生子女,都有比较鲜明的个性。面对激烈的社会竞争,面对工作、学习、生活、人际交往的压力,有的人不堪重负,长期精神压抑,心情紧张;有的人总是以自我为中心,不懂换位思考,相互谦让,彼此理解,无法与人和谐相处;有的人不能正确处理金钱、事业、爱情、婚姻等现实问题,且心理脆弱;有的人不能适应社会的变革以及自身角色的改变,缺乏远大理想和吃苦耐劳的精神,狂妄自大,眼高手低,意志薄弱,精神空虚,总是梦想着天上掉馅饼———一夜暴富或一夜成名,反过来,一旦遭遇挫折,立即丧失自信,自暴自弃,或愤世嫉俗,怨天忧人。凡此种种,致人心理失衡,产生心理疾患,严重者不仅使自己无法过上正常人的生活,或轻易放弃自己的生命,还有可能引发伤人杀人事件,导致校园惨案的发生。因而,学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中,给予应有的重视,开设心理咨询中心,帮助学生缓解各种压力,正确面对挫折,保持良好心态,健康快乐生活。职校的学生大部分已年满十六周岁,能够较好地理解心理科学的内涵,愿意配合进行心理治疗,但同时又具有较强的自我保护意识,不愿意让自己的隐私为人所知,尤其不愿意被自己的同学、朋友知道自己有心理问题。因此,学校应普及心理健康有关知识,使大家认识到其实每个人在生活学习中都会产生各种各样的心理问题,只要能够正确处理好这些问题,就不会产生不良后果,心理疾病不等于精神病;同时,可以采取相对更为隐蔽的方法,如提供网上心理医生服务,及时帮助有心理障碍者走出心理阴影。从事管理工作的学校各级领导,负责学生工作的班主任,以及所有与学生直接打交道的工作人员,都有义务关心他们,对有些已经出现了异样征兆的人员要及时向上级主管部门汇报,及时规劝防范,有效控制事态的发展,真正做到防患于未然。

  “人生道路漫漫长,悠悠岁月需平安”。让我们与安全同行,把平安的种子撒向心田。因为,生命对于每个人都只有一次,幸福寄希望于安全。

  [1]戈国华.试论大学校园安全事故成因及对策[J].科学信息:学术版,2007(32).

  [2]赵志诚.高校校园安全危机成因分析[J].法制与经济:中旬刊,2009(4).